Relatório Semana da Consciência Negra

Centro de Educação Básica Maria Pereira Brandão

Relatório Semana da Consciência Negra

Cruz - Ce

Novembro / 2010

Relatório Semana da Consciência Negra

15 à 19/11/10

Ao entrar em vigor a Lei 10.639/2003, o ensino de história e cultura africanas e afro-brasileiras nas escolas pode impulsionar a discussão de um rico conhecimento sobre a África, sobre a convivência com a diversidade e as manifestações de discriminação dela resultados em milhões de brasileiros (as) de raízes africanas.

Acreditamos que a escola se constitui em espaço de debate e defesa da inclusão social e o combate à exclusão social, étnica e racial para fomentar e subsidiar a luta por políticas públicas mais eficientes contra o racismo. Entendemos, também, que a integração entre todos os seres humanos dar-se-á pela transformação do homem e da mulher no campo da tolerância e da solidariedade.

Kabengele Munanga (2005) afirma que “ não existem leis no mundo que sejam capazes de erradicar as atitudes preconceituosas existentes nas cabeças das pessoas . . . no entanto, cremos que a educação é capaz de oferecer tanto aos jovens como aos adultos a possibilidade de questionar e desconstruir os mitos de superioridade e inferioridade entre grupos humanos que foram introjetados neles pela cultura racista na qual foram socializados”. Nesse contexto, a educação escolar, embora não possa resolver tudo sozinha, ocupa espaço de destaque no combate ao racismo, fruto da ciência europeia a serviço da dominação.

A nossa intenção ao trabalhar a Semana da Consciência Negra é, primeiramente, fazer professores questionarem a própria atuação profissional e postura ética diante da diversidade étnico-cultural no interior da escola onde, também, estarão buscando caminhos e métodos para rever o que ensina e como se ensinam as questões que dizem respeito ao mundo da comunidade negra. Segundo, proporcionar ao aluno uma compreensão da diferença ente pessoas, povos e nações de forma enriquecedora com características próprias e individualizadoras, aprendendo a se ver, a ver o seu entorno (família, amigos e comunidade) de modo objetivo e crítico.

Desse modo, o estudo realizado durante a semana pretende criar um espaço de debate e discussão da cultura Afro-brasileira na possibilidade de vislumbrar uma nova sociedade marcada por homens e mulheres, jovens, crianças ou idosos, que se olhem como irmãos com total dignidade e igualdade.

Segue em anexo o cronograma e as atividades realizadas no decorrer da Semana da Consciência Negra 2010.

Centro de Educação Básica Maria Pereira Brandão

Semana da Consciência Negra

Apresentamos algumas sugestões de atividades para que docentes e discentes possam refletir sobre a situação social dos afrodescendentes na sociedade brasileira contemporânea.

Essas atividades reforçam a necessidade de que a temática das relações étnico-raciais seja trabalhada como conteúdo multidisciplinar não somente no mês de novembro, mas durante todo o ano letivo como prevê a Lei 10.639/03, PCNs e LDB.

Atividades que serão desenvolvidas

15/11/10 -

• Roda de conversa enfocando a igualdade entre os homens.
• Apresentação e leitura da Lei – 10.639/03
• Pesquisa de biografias (Nelson Mandela, Martin Luter King, Barack Obama e Zumbi dos Palmares).

16/11/10-

• Vídeo e/ou Texto: Menina Bonita do laço de fita.
• Pesquisa para construção de gráficos: “Você é preconceituoso?

17/11/10-
• História: “Anjo Negro” (Professora Neusa)
• Apresentação e socialização das pesquisas de biografias.
  18/11/10-
• Concursos de desenhos e redação sobre o tema: Somos todos iguais.
• Filme: Ver sugestões de filme.

19/11/10-
• Estudo sobre a origem do dia da Consciência Negra.
• Estudo do Poema: “Sou negro porque encaro minhas origens.” (Genilvaldo Pereira)

Sugestões de filmes:

Hotel Ruanda

Atlântico Negro

Na rota dos Orixás.

O jardineiro fiel

Quando vale ou é por quilo?

Quilombo

Uma onda no ar

Vista minha pele.

Mandela - Luta pela liberdade.

Pride – Orgulho de uma nação.

O sonho possível

Bonequinha negra

Xadrez em cores

Obs. As atividades serão divididas nos dois turnos de acordo com o nível de cada turma.

CENTRO DE EDUCAÇÃO BÁSICA MARIA PEREIRA BRANDÃO

VÍDEO EDUCATIVO

Mês: Novembro/2010

DATA	SÉRIE/ TURMA	TÍTULO	DISCIPLINA	ATIVIDADES REALIZADAS	TOTAL DE ALUNOS	PROFESSOR
12/11/10	5º A	Um sonho possível	Língua Portuguesa	Expor o filme e após debater com os alunos as cenas de racismo predominante no vídeo. Produção textual.	21	Vilamar
12/11/10	6º A	Um sonho possível	História	Expor o filme e após debater com os alunos as cenas de racismo predominante no vídeo. Produção textual.	19	Ana Alice
12/11/10	8º A, B e C	Vista a minha pele	Arte	O filme será pausado nas cenas principais para que os alunos possam opinar diante da situação preconceituosa vista. Resolução de atividades escritas.	69	Vilamar
15/11/10	9º A, B e C e 8º C	Racismo é Burrice	História	Exibição do vídeo e em seguida debater com os alunos o tema em questão.	97	Tatiane
16/11/10	1º A	Menina Bonita do Laço de Fita	Arte	Assistir ao filme, depois fazer uma reflexão sobre as diferenças e o respeito pelos outros na sociedade em que vivemos. Pedir que os alunos desenhem a parte do filme que mais gostaram.	17	Rosângela
16/11/10	2º A e B	Menina Bonita do Laço de Fita	Língua Portuguesa	Após a exposição do filme, comentar com os alunos as partes principais do vídeo, destacando o respeito pelas pessoas.	30	Milca e Daniela
16 e 19/11/10	7º A, B e C	Um sonho possível	Língua Portuguesa	Expor o filme e após debater com os alunos as cenas de racismo predominante no vídeo. Produção textual.	65	Lidiane
17/11/10	Infantil V	A galinha pintadinha 2	Linguagem Oral	Expor o vídeo para as crianças, e cantar juntamente com elas. Depois fazer uma roda de conversa sobre as novas músicas que aprenderam.		Daiane Dark
18/11/10	8º A, B e C	Um sonho possível	Língua Portuguesa	Expor o filme e após debater com os alunos as cenas de racismo predominante no vídeo. Produção textual.	69	Daiane
18/11/10	5º B	Mandela	História	Exibição do filme, leitura das imagens e produção de relatório.	21	João Batista
19/11/10	9º B	Mandela	Artes	Com a emissão do vídeo, abrir um debate onde os valores humanos, as leis e a consciência negra sejam o foco. Com perguntas sobre o filme, fazer com que os alunos se sensibilizem para a questão racial, tão presente na sociedade.	21	Tony
19,22 e 23/11/10	9º A, B e C e 8º C	Xadrez em Cores	Artes	Antes de assistirem ao vídeo, os alunos serão preparados para refletirem sobre o racismo, através de indagações. Após a emissão, fazer uma releitura do filme, sempre querendo saber a justificativa para tais colocações feitas pelos alunos. Procurar fazer um paralelo entre a ficção do filme e a realidade local.	97	Tony